Relacionant l'anterior entrada amb aquesta, hem volgut enllaçar una conferència relacionada amb la tecnologia vers l'educació, realitzada per Jordi Adell, professor de la Universitat Jaume I de Castelló, a la nostra Facultat.
Part 1.
Part 2.
Part 3.
Part 4.
lunes, 29 de noviembre de 2010
La importància de les TIC a l'ensenyament
Rellegint el diari, hem trobat un article d'opinió que, seguidament, hem rebuscat a Internet. Ens ha semblat interessant compartir-lo amb tots vosaltres ja que us pot ser enriquidor saber la importància d'aquestes dues branques conjuntes.
Tecnologia i educació
Notícias.com, 1 de Gener del 2010
A través de diversos estudis s'ha determinat que la rutina, les interaccions diàries entre pares i fills, els entreteniments i les activitats recreatives que gaudeix la família afavoreixen la predisposició dels nens cap a l'aprenentatge. L'aprofitament del temps lliure és una variable important que determina el rendiment acadèmic, per això, els pares han d'estimular l'ús del temps lliure intel·ligentment, respectant la independència dels seus fills i vigilant que utilitzin positivament la seva llibertat.
Entre els passatemps dels nens i joves de l'actualitat hem de considerar, com els més demandats, la televisió, els videojocs i la Internet. Cadascun d'ells, sens dubte, té un impacte en el desenvolupament creatiu i acadèmic i també en la seva forma d'inserir-se socialment en el seu entorn.
En general, la desvaloració dels mitjans massius i dels videojocs està fundada en vaguetats, fal·làcies, generalitzacions i, sobretot, punts de vista molt personals de qui els emet, sense un estudi que els sustentin, i en alguns casos una forta influència de la formació moral o religiosa. “Els estímuls que ofereixen les famílies i les escoles no són tan intensos com els de els videojocs”
Pel que fa als videojocs, afirma Balerdi que quan es comparen a aquests amb les activitats realitzades a l'escola o la casa, es comprova que els videojocs utilitzen major quantitat de recursos que afavoreixen la motivació de la conducta. L'escola i la família no realitzen activitats lúdiques que produeixin per si soles satisfacció, ni es coneixen amb certesa les finalitats a aconseguir, ni reforç per aconseguir-los; tampoc estimulen una activitat programada per desenvolupar-se amb una dificultat progressiva. Els estímuls que ofereixen les famílies i les escoles no són tan intensos com els de els videojocs (llums, so, manipulació) i gairebé mai brinden una recompensa, sinó més aviat, silencis o càstigs.
El videojoc brinda una demostració del joc i les seves regles, ofereix els nivells de dificultat adequats per a cada jugador i la facilitat d'anar progressant de forma contínua, convida a manipular, a resoldre problemes i dóna recompenses si es compleixen certs requisits i reconeix l'èxit públicament, la qual cosa permet al jugador sentir-se heroi o identificar-se amb algun socialment conegut. La competició és una font de motivació, i el videojoc presenta competició contra la màquina, contra el propi jugador quan tracta de superar-se i contra els seus companys presents. Al mateix temps, la constant repetició permet afermar comportaments i el domini de l'activitat.
Quant als possibles efectes negatius dels videojocs en nens i joves, les investigacions no han estat concloents. Els trastorns fisiològics causats per l'abús de consum d'aquests jocs (epilèpsia, canvis de pressió i ritme cardíac) es limiten a un nombre molt reduït de casos. Altres investigacions els van trobar beneficiosos per al desenvolupament de la creativitat i actituds *prosociales fins a la rehabilitació física i oncològica. Segons Esclato, no existeixen evidències de problemes intel·lectuals, violència, sexisme, etc, que puguin ser justificats des del punt de vista científic.“La tecnologia ha d'usar-se a favor i no en contra del desenvolupament dels nens i joves”No obstant això, a pesar que les investigacions no són definitives, es recomanen la prudència en l'ús d'aquests jocs i una selecció i orientació temàtica per part els pares i mares cap als jocs més educatius, esportius i amb menor contingut de violència física i verbal. Pel que fa a l'ús de la Internet hem de puntualitzar que aquesta té un contingut real, format pel conjunt de dades que circulen per la xarxa i que es troba en forma de biblioteques digitals, llibres electrònics, revistes i bases de dades, i un contingut potencial que és el coneixement dels 400 milions d'usuaris connectats i al com podem accedir a través de fòrums, grups i xats. Aquests dos elements tenen un contingut il·limitat si s'aplica a l'educació.
A pesar que pocs establiments tenen projectes d'educació per Internet, l'educació virtual és una realitat al món d'avui, i l'educació ha d'aprofitar aquest recurs de manera eficient. L' Internet permet ampliar l'accés a l'educació, promoure l'aprenentatge col·laboratiu i el treball en grup.
La xarxa proveeix informació actualitzada de qualsevol tema, però també presenta alguns inconvenients, la qual cosa es converteix en desinformació quan l'usuari no sap com valorar i escollir les dades adequades. El repte de l'educació d'avui és ensenyar els criteris de discriminació, de recerca i selecció de la informació, o sigui, desenvolupar habilitats de recerca, selecció i aplicació de la informació. Per a alguns estudiosos del cas, la saviesa en l'actualitat consisteix a saber buscar, triar i seleccionar allò que l'intel·lecte requereix a cada moment.Finalment, la tecnologia està present i hem d'usar-la a favor i no en contra del desenvolupament dels nens i joves. Prohibir el seu ús no sembla ser el canal adequat, sinó supervisar una rutina adequada a l'edat. Novament, la supervisió dels pares i les mares sobre les activitats dels nens és, com sempre ha estat, un factor decisiu per al seu desenvolupament.
Entre els passatemps dels nens i joves de l'actualitat hem de considerar, com els més demandats, la televisió, els videojocs i la Internet. Cadascun d'ells, sens dubte, té un impacte en el desenvolupament creatiu i acadèmic i també en la seva forma d'inserir-se socialment en el seu entorn.
En general, la desvaloració dels mitjans massius i dels videojocs està fundada en vaguetats, fal·làcies, generalitzacions i, sobretot, punts de vista molt personals de qui els emet, sense un estudi que els sustentin, i en alguns casos una forta influència de la formació moral o religiosa. “Els estímuls que ofereixen les famílies i les escoles no són tan intensos com els de els videojocs”
Pel que fa als videojocs, afirma Balerdi que quan es comparen a aquests amb les activitats realitzades a l'escola o la casa, es comprova que els videojocs utilitzen major quantitat de recursos que afavoreixen la motivació de la conducta. L'escola i la família no realitzen activitats lúdiques que produeixin per si soles satisfacció, ni es coneixen amb certesa les finalitats a aconseguir, ni reforç per aconseguir-los; tampoc estimulen una activitat programada per desenvolupar-se amb una dificultat progressiva. Els estímuls que ofereixen les famílies i les escoles no són tan intensos com els de els videojocs (llums, so, manipulació) i gairebé mai brinden una recompensa, sinó més aviat, silencis o càstigs.
El videojoc brinda una demostració del joc i les seves regles, ofereix els nivells de dificultat adequats per a cada jugador i la facilitat d'anar progressant de forma contínua, convida a manipular, a resoldre problemes i dóna recompenses si es compleixen certs requisits i reconeix l'èxit públicament, la qual cosa permet al jugador sentir-se heroi o identificar-se amb algun socialment conegut. La competició és una font de motivació, i el videojoc presenta competició contra la màquina, contra el propi jugador quan tracta de superar-se i contra els seus companys presents. Al mateix temps, la constant repetició permet afermar comportaments i el domini de l'activitat.
Quant als possibles efectes negatius dels videojocs en nens i joves, les investigacions no han estat concloents. Els trastorns fisiològics causats per l'abús de consum d'aquests jocs (epilèpsia, canvis de pressió i ritme cardíac) es limiten a un nombre molt reduït de casos. Altres investigacions els van trobar beneficiosos per al desenvolupament de la creativitat i actituds *prosociales fins a la rehabilitació física i oncològica. Segons Esclato, no existeixen evidències de problemes intel·lectuals, violència, sexisme, etc, que puguin ser justificats des del punt de vista científic.“La tecnologia ha d'usar-se a favor i no en contra del desenvolupament dels nens i joves”No obstant això, a pesar que les investigacions no són definitives, es recomanen la prudència en l'ús d'aquests jocs i una selecció i orientació temàtica per part els pares i mares cap als jocs més educatius, esportius i amb menor contingut de violència física i verbal. Pel que fa a l'ús de la Internet hem de puntualitzar que aquesta té un contingut real, format pel conjunt de dades que circulen per la xarxa i que es troba en forma de biblioteques digitals, llibres electrònics, revistes i bases de dades, i un contingut potencial que és el coneixement dels 400 milions d'usuaris connectats i al com podem accedir a través de fòrums, grups i xats. Aquests dos elements tenen un contingut il·limitat si s'aplica a l'educació.
A pesar que pocs establiments tenen projectes d'educació per Internet, l'educació virtual és una realitat al món d'avui, i l'educació ha d'aprofitar aquest recurs de manera eficient. L' Internet permet ampliar l'accés a l'educació, promoure l'aprenentatge col·laboratiu i el treball en grup.
La xarxa proveeix informació actualitzada de qualsevol tema, però també presenta alguns inconvenients, la qual cosa es converteix en desinformació quan l'usuari no sap com valorar i escollir les dades adequades. El repte de l'educació d'avui és ensenyar els criteris de discriminació, de recerca i selecció de la informació, o sigui, desenvolupar habilitats de recerca, selecció i aplicació de la informació. Per a alguns estudiosos del cas, la saviesa en l'actualitat consisteix a saber buscar, triar i seleccionar allò que l'intel·lecte requereix a cada moment.Finalment, la tecnologia està present i hem d'usar-la a favor i no en contra del desenvolupament dels nens i joves. Prohibir el seu ús no sembla ser el canal adequat, sinó supervisar una rutina adequada a l'edat. Novament, la supervisió dels pares i les mares sobre les activitats dels nens és, com sempre ha estat, un factor decisiu per al seu desenvolupament.
sábado, 6 de noviembre de 2010
Repercusions d'internet
En el blog Eduteka, tal com hem citat en l'entrada anterior, ens dedicarem a ajudar o recercar més informació per la resta de grups. En aquesta entrada la dedicarem a "Internet com a font de documentació" i aportarem les repercussions que internet pot tenir en el jovent.
El nen d’avui ja no neix amb un pa sota el braç, sinó que neix amb un ordinador i un televisor sota el braç, i a més un videojoc i un mòbil en cada una de les seves mans. És el nou ésser del ciberespai.
El jovent no sap ni pot resistir-se al atractiu de les tecnologies com ara és Internet, i per aquests motiu els fills s‟allunyen cada vegada més dels pares. Moltes vegades aquests són sobre protectors, és a dir, no deixen sortir de casa al fills sense que ells hi vaguin al darrera, així doncs els fills al no sortir gaire de casa s‟enganxen a les pantalles de l‟ordinador, juguen, entren a webs, i tot això ho fan amb l‟ajuda d‟Internet.
Perquè el jovent no tingui repercussions de Internet no s‟ha d‟educar a un nen petit amb el lema<créixer és consumir>, ja que els nens i sobretot els joves s‟han de saber valorar per el que son i no per el que tenen. I no fer cas de la frase que no paren de repetir, com és "això ho té tothom". Com consumidors d‟Internet han d‟aprendre, des de un bon començament, a mirar més la qualitat – preu que la imatge de la marca. I amb això em refereixo a que si ell/a s‟ho passa be jugant o pintant, no cal comprar-li un ordinador o bé un videojoc, perquè tots els seus amics ho tinguin. Si no que s‟ha d‟intentar educar d‟una manera correcta i eficaç per a un futur.
En certa manera, l‟educació dels adolescents és el més important, ja que són el futur de les properes generacions. Una generació, que utilitzarà com eina per les seves vides, Internet. Per a les noves generacions serà important que vaguin desaprenent i aprenent per poder seguir la evolució d‟aquestes noves tecnologies i de l‟ utilització de les mateixes. El món tecnològic avança a tal velocitat que el que no sigui capaç d‟assimilar aquests canvis, ho tindrà molt difícil per accedir al nou món laboral i social que se‟ns planteja.
Però tota aquesta nova realitat també comporta perills. Internet, la xarxa socials, i aquestes noves tecnologies (mòbils, wii, play stations,...) han fet que apareguin altres problemes o malalties fins ara desconegudes. Aquestes noves tecnologies mal utilitzades, enganxen. Les xarxes socials, que en principi tenen com a funció la relació entre les persones, també poden provocar un aïllament. Les relacions ja no són personals sinó virtuals, no sabem si la persona que està al darrera és qui diu ser, és més fàcil desinhibir-se quan ho fem virtualment, i això pot provocar que cert tipus de persones quedin aïllades dins a casa seva i tenir alhora unes relacions socials virtuals malaltisses.
Per altre banda, la ludopatia és una malaltia fins ara visible, les persones que les pateixen per jugar, han de sortir de casa seva i anar als bar, bingos, casinos,...etc, però per a les famílies és més fàcil de detectar i el sistema té mètodes per prohibir l‟entrada d‟aquestes persones a certes sales de joc.
Avui per avui, el joc està a Internet. El nombre de persones que hi participen esta augmentant dia a dia, ningú els veu, però les conseqüències són les mateixes, el vici al joc, és a dir, la ludopatia. Aquests vicis als jocs, no sol han d‟estar relacionats amb la despesa de diners, també estar relacionat amb jocs agressius, de rol, etc, que poden comportar a més de l‟aïllament social, altres patologies nocives per a la salut de tota la nostra societat.
En definitiva, l‟evolució de les noves tecnologies ens ajuda i comporta una forma diferent de veure el món laboral i social, però aquests canvis han d‟estar subjectes a certs tipus de control i a una nova forma d‟educar, perquè la joventut d‟avui en dia, sàpiga aprofitar tots els avantatges que comporten i estiguin preparats pels perills que hi ha a la xarxa.
Considerem que tota aquesta informació extreta de diferents fonts, els hi pot servir de molta ajuda a l'hora de fer alguna entrada en el seu blog.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)